Uso da virgula.

 Vírgula: sinal usado para indicar uma pequena pausa na leitura. 

  Alguns usos da vírgula: 
• Separar fatos dentro da frase. Exemplo: “Chegando à classe, pegue o giz.”

• Separar as enumerações dentro da frase. Exemplo: Recolhemos muitas tralhas: botão, barbante, algodão, papel, tinta e pincel. 

• Indicar lugares, datas e números. Exemplos: Olinda, 23 de maio de 2005. Rua Prefeito Manoel Regueira, 267. 

• Separar uma palavra que indica chamamento. Exemplo: Ana Luíza, não perca a esportiva!

Atividades.

1. Empregue a vírgula nos lugares adequados.

a. Pará 12 de abril de 2019

b. Rua Chiquinha de Mattos 78 apartamento 301 Taubaté SP.

c. São Paulo 24 de dezembro de 2018

d. Carlos você viu meu caderno?

e. Perdi minha bolsinha com os lápis borracha apontador régua e minhas canetas.

f. Chegando em casa arrume sua cama.

2. Leia a tirinha da turma da Mônica.
    Circule a virgula.

Por que usamos a vírgula nesse dialogo. 

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3.Leia o trecho do poema de Cecília Meireles.

Elegia

Neste mês, as cigarras cantam
e os trovões caminham por cima da terra,
agarrados ao sol.
Neste mês, ao cair da tarde, a chuva corre pelas montanhas,
e depois a noite é mais clara,
e o canto dos grilos faz palpitar o cheiro molhado do chão.

a. Agora leia sem a vírgula.  

Neste mês as cigarras cantam
e os trovões caminham por cima da terra
agarrados ao sol.
Neste mês ao cair da tarde a chuva corre pelas montanhas
e depois a noite é mais clara,
e o canto dos grilos faz palpitar o cheiro molhado do chão.

b. O que achou? Escreva a sua opinião sobre u uso da virgula. 

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SINAIS DE PONTUAÇÃO - gramática contextualizada

Qual a função dos  SINAIS DE PONTUAÇÃO?

Sinais de pontuação são de grande importância, pois têm como função trazer para a escrita toda a expressividade, pausa e entonação da fala, facilitando compreensão da informação transmitida e a coerência e a coesão.

...............................................................................................................................................................

Lembre que:

( . )Ponto-final: indica que a frase terminou.

( ? ) Ponto de interrogação: usado em perguntas.

( ! ) Ponto de exclamação: usado para indicar

admiração, surpresa, alegria, dor etc.

...............................................................................

Leia com atenção a historia em quadrinhos abaixo:

No último quadrinho qual o sinal de pontuação usado?

Resp.:_____________________________


Esse sinal serve na escrita para representar o que da fala?
(   ) sentimento
(   ) pergunta
(   ) pausa

Pinte o quadrinho que aparece o sinal da pergunta sobre sua beleza.

Na historia em quadrinho ficou faltando o sinal de pontuação, coloque e explique o motivo de ter usado.

 Qual o sinal que você usou e o porque?
Resp.:____________________________________________________________________

Emprego de virgula ( , ).

Lembre que: 
• Vírgula: sinal usado para indicar uma pequena pausa na leitura. 

Alguns usos da vírgula: 

• Separar fatos dentro da frase. 

 Exemplo: “Chegando à classe, pegue o giz.” 

• Separar as enumerações dentro da frase. 

Exemplo: Recolhemos muitas tralhas: botão, barbante, algodão, papel, tinta e pincel. 

• Indicar lugares, datas e números. 

Exemplos: Olinda, 23 de maio de 2005. Rua Prefeito Manoel Regueira, 267.

 • Separar uma palavra que indica chamamento.

 Exemplo: Ana Luíza, não perca a esportiva!

Borboletas - Luciana Mello - Legendado

Enigma

Leia com atenção, descubra a mensagem e copie no caderno, usando as letras maiúsculas  necessárias e com a  letra bem bonita.

Pinte os amigos bem bonitos.

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/a-importancia-ensinar-filosofia-no-ensino-medio.htm

Dígrafos - gramática contextualizada

 Dígrafos

Duas consoantes e um único som então, quando isso ocorre, chamamos de dígrafo, o qual compreende o seguinte grupo de letras: lh, nh, ch, rr, ss, qu e gu (seguidos de e ou i), sc, sç, xc, xs.

Também são considerados dígrafos os grupos que representam as vogais nasais:

  TAMPA - SEMPRE - SÍMBOLO - COMPRA - ALGUM

Leia o texto abaixo e circule três erros cometidos com os dígrafos e  copie o texto certo.

Mônica e Sansão.

     Mônica tem  coel   

hinho de pelúcia.

      Ela gosta  muito

desse  coelhinho  q

ue  se   chama   Sa- 

nsão.

       Cebolinha     vi-

ve   querendo tomar

o Sansão da Mônica.

Mas a  Mônica é mui-

to mais esperta e for-

te  que  o  Cebolinha.

Ela  sempre  protege

o seu coelhinho!

Elisângela Terra

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2016/10/leitura-interpretacao-texto-monica-e-sansao.html?spref=pi

Leia o texto e circule os digrafos e separe nas colunas certa.

O caracol viajante.

           Caracolito é um caracol alegre e brincalhão.

           Ele anda devagarinho e gosta de conversar com todos.

           Em movimentos lentos, lá vai ele com sua casinha nas costas deslizando por toda parte.

            Ele é feliz porque não tem com que se preocupar, nem aluguel para pagar.

Encontro consonantal - gramática contextualizada

É o encontro de duas consoantes em uma mesma sílaba ou em sílabas diferentes.

Na mesma sílaba:
Prato –  Pra - to
cravo –  cra - vo
bloco -  blo - co
flauta - flau - ta 
( Nunca se esqueça! As consoantes “l” e “r” sempre ficarão juntas em uma única sílaba. )

Em algumas situações elas poderão se separar:
(sílabas diferentes)

alfinete - al - fi - ne - te
escada - es - ca - da  
parto - par - to
bisteca - bis - ca
objeto – ob - je - to
ritmo – rit - mo
advogado- ad - vo - ga - do

Leia com atenção o Poema, circule colorido as palavras com encontro consonantal.

A Pombinha da Mata

Três meninos na mata ouviram
uma pombinha gemer.

“Eu acho que ela está com fome”,
disse o primeiro,
“e não tem nada para comer.”

Três meninos na mata ouviram
uma pombinha carpir.

“Eu acho que ela ficou presa”,
disse o segundo,
“e não sabe como fugir.”

Três meninos na mata ouviram
uma pombinha gemer.

“Eu acho que ela está com saudade”,
disse o terceiro,
“e com certeza vai morrer.”

– Cecília Meireles, no livro “Ou isto ou aquilo”.

Para realizar essa atividade, pegue uma folha de caderno, dobre ao meio de  comprido e copie a fábula na tira. Atenção na separação de sílabas.

A Lebre e a Tartaruga

Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.
A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga.
Certa vez, a tartaruga já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida.
A lebre muito segura de si, aceitou prontamente.
Não perdendo tempo, a tartaruga pois-se a caminhar, com seus passinhos lentos, porém, firmes.
Logo a lebre ultrapassou a adversária, e vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar.
Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr.
Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada toda sorridente.


Moral da história: Devagar se vai ao longe!

Encontro vocálico - gramática contextualizada

Encontro vocálico :                               
É o encontro de dois ou mais  sons vocálicos (vogais) em uma mesma palavra ou em                   sílabas diferentes
                                                                    

                              Peixe - pei- xe                                                        

                                               Coelho - co - e - lho

                 
                                               Paraguai - Pa - ra - guai

Ditongo:
É o encontro na mesma sílaba de dois sons vocálicos ( 2 vogais)
Exemplos - caixa (cai-xa)
                      rei ( rei )
                      silêncio ( si-lên-cio )
                      mau ( mau )
                      canção (can-ção ) 

Hiato:
É o encontro de dois sons vocálicos (duas vogais), pronunciadas em sílabas separadas.
Exemplos - saúde (sa - ú - de)
                    Paraíba ( Pa - ra- í - ba )
                    poeta  (po - e - ta )
                    teatro ( te - a - tro )
                    moinho ( mo - í - nho) 

Tritongo:
É o encontro de três sons vocálicos (três vogais), pronunciadas  juntas na mesma sílaba.
Exemplos -  Paraguai ( Pa - ra - guai )
                     enxaguou (en - xa - guou )
                     Uruguai ( U - ru - guai )
                     saguão ( sa - guão )
                     quais    ( quais )

• (que, qui, gue, gui não são encontro vocálico, são dígrafos.)

Atividades.

Respostas

Circule os encontros vocálicos e separe as sílabas de diversas formas.
Exemplo: sereia -    serei-a    -   se - reia

Pescaria

Cesto de peixes no chão.
Cheio de peixes, o mar.
Cheiro de peixe pelo ar.
E peixes no chão.

Chora a espuma pela areia,
na maré cheia.

As mãos do mar vêm e vão,
as mãos do mar pela areia
onde os peixes estão.

As mãos do mar vêm e vão,
em vão.
Não chegarão
aos peixes do chão.

Por isso chora, na areia,
a espuma da maré cheia.

Ortografia r/rr

  

Leia o poema da Cecilia Meireles, procure os sete erros,  circules  e copie o poema inteiro em seu caderno.

Leilão de Jardim

Quem me compra um jardim 

com florres?

borboletas de muitas corres,

lavadeiras e passarinhos,

ovos verdes e azuis 

nos ninhos?

Quem me compra este carracol?

Quem me compra um rraio de sol?

Um lagarto entre o muro e a hera,

uma estátua da Primavera?

Leilão de Jardim

Quem me compra um jardim 

com flores? 

borboletas de muitas cores,

lavadeiras e passarrinhos,

ovos verdes e azuis 

nos ninhos?

Quem me compra este caracol?

Quem me compra um raio de sol?

Um lagarto entre o murro e a hera,

uma estátua da Primaverra?

Quem me compra este formigueiro?

E este sapo, que é jardineiro?

E a cigara e a sua canção?

E o grilinho dentro do chão?

(Este é meu leilão!)

Ortografia s ou ss

Complete com s ou ss.

A Raposa e a cegonha

Há muito tempo atrá__ a Rapo__a e a Cegonha eram grande__ amiga__.

Quando a Cegonha chegou na ca__a da Rapo__a, a me__a e__tava arrumada para o almoço. Havia dua­­­­__ tigela__   de     __opa. A Rapo__a começou a comer, ma__   a Cegonha não con__eguiu comer a __opa, porque   __eu longo bico não alcançava a __opa na tigela, que era muito ra__a.

Depoi__  a Cegonha convidou a Rapo__a para um jantar em   __ua   ca__a. Quando a  Rapo__a chegou, viu que a  me__a   e__tava   pro__ta para dua__    pe__oa__.   Eram dua__   tigela__   alta__ cheia__   de    __opa.

E de__de  e__e dia a Rapo__a  e  a  Cegonha não foram mai__   amiga__.

Ortografia – m antes de b e m antes de p.

A procura de sete (7) erros.

O leão e o ratinho

Um leão, camsado de tanto caçar, dormia espichado à sonbra de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.
Todos comseguiram fugir, menos um, que o leão premdeu embaixo da pata. 
Tamto o ratinho pediu e inplorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora. 
Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva. 
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus demtes afiados, roeu as cordas e soltou o leão. 

Mora - Uma boa ação ganha outra.

Pinte bem bonito.

SÍLABA TÔNICA

A sílaba forte de uma palavra chama-se sílaba tônica.
Exemplos: número – mulher – coragem.

• A sílaba tônica de uma palavra pode ser a última sílaba, a penúltima sílaba ou a antepenúltima sílaba.

• Quando a sílaba tônica é a última, a palavra é chamada oxítona.
Exemplos: sabão – cantar.

• Quando a sílaba tônica é a penúltima, a palavra é chamada paroxítona.
Exemplos: galo – galinha.

• Quando a sílaba tônica é a antepenúltima, a palavra é chamada proparoxítona.
Exemplos: música –  médica.


Atividade

Marque a alternativa cuja sequência de palavras tenha a seguinte classificação: oxítona, paroxítona e proparoxítona:

a) abelha, riacho, subida.

b) ombro, cadeira, trompete.

c) guri, cama, áspero.

Resp.: C

Marque a alternativa cujas palavras são acentuadas por serem oxítonas:

a) paletó, café, jiló

b) ônibus, satélite, oásis

c) você, Goiânia, régua

Resp.: a

Assinale a alternativa cujas palavras sejam todas proparoxítonas:

a) animal, carroceria, anfíbio.

b) mesóclise, cadeira, urubu.

c) lâmpada, gráfico, plástico

Resp.: C