SINAIS DE PONTUAÇÃO - gramática contextualizada

Qual a função dos  SINAIS DE PONTUAÇÃO?

Sinais de pontuação são de grande importância, pois têm como função trazer para a escrita toda a expressividade, pausa e entonação da fala, facilitando compreensão da informação transmitida e a coerência e a coesão.

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Lembre que:

( . )Ponto-final: indica que a frase terminou.

( ? ) Ponto de interrogação: usado em perguntas.

( ! ) Ponto de exclamação: usado para indicar

admiração, surpresa, alegria, dor etc.

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Leia com atenção a historia em quadrinhos abaixo:

No último quadrinho qual o sinal de pontuação usado?

Resp.:_____________________________


Esse sinal serve na escrita para representar o que da fala?
(   ) sentimento
(   ) pergunta
(   ) pausa

Pinte o quadrinho que aparece o sinal da pergunta sobre sua beleza.

Na historia em quadrinho ficou faltando o sinal de pontuação, coloque e explique o motivo de ter usado.

 Qual o sinal que você usou e o porque?
Resp.:____________________________________________________________________

Emprego de virgula ( , ).

Lembre que: 
• Vírgula: sinal usado para indicar uma pequena pausa na leitura. 

Alguns usos da vírgula: 

• Separar fatos dentro da frase. 

 Exemplo: “Chegando à classe, pegue o giz.” 

• Separar as enumerações dentro da frase. 

Exemplo: Recolhemos muitas tralhas: botão, barbante, algodão, papel, tinta e pincel. 

• Indicar lugares, datas e números. 

Exemplos: Olinda, 23 de maio de 2005. Rua Prefeito Manoel Regueira, 267.

 • Separar uma palavra que indica chamamento.

 Exemplo: Ana Luíza, não perca a esportiva!

Borboletas - Luciana Mello - Legendado

Enigma

Leia com atenção, descubra a mensagem e copie no caderno, usando as letras maiúsculas  necessárias e com a  letra bem bonita.

Pinte os amigos bem bonitos.

https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/a-importancia-ensinar-filosofia-no-ensino-medio.htm

Dígrafos - gramática contextualizada

 Dígrafos

Duas consoantes e um único som então, quando isso ocorre, chamamos de dígrafo, o qual compreende o seguinte grupo de letras: lh, nh, ch, rr, ss, qu e gu (seguidos de e ou i), sc, sç, xc, xs.

Também são considerados dígrafos os grupos que representam as vogais nasais:

  TAMPA - SEMPRE - SÍMBOLO - COMPRA - ALGUM

Leia o texto abaixo e circule três erros cometidos com os dígrafos e  copie o texto certo.

Mônica e Sansão.

     Mônica tem  coel   

hinho de pelúcia.

      Ela gosta  muito

desse  coelhinho  q

ue  se   chama   Sa- 

nsão.

       Cebolinha     vi-

ve   querendo tomar

o Sansão da Mônica.

Mas a  Mônica é mui-

to mais esperta e for-

te  que  o  Cebolinha.

Ela  sempre  protege

o seu coelhinho!

Elisângela Terra

https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2016/10/leitura-interpretacao-texto-monica-e-sansao.html?spref=pi

Leia o texto e circule os digrafos e separe nas colunas certa.

O caracol viajante.

           Caracolito é um caracol alegre e brincalhão.

           Ele anda devagarinho e gosta de conversar com todos.

           Em movimentos lentos, lá vai ele com sua casinha nas costas deslizando por toda parte.

            Ele é feliz porque não tem com que se preocupar, nem aluguel para pagar.

Encontro consonantal - gramática contextualizada

É o encontro de duas consoantes em uma mesma sílaba ou em sílabas diferentes.

Na mesma sílaba:
Prato –  Pra - to
cravo –  cra - vo
bloco -  blo - co
flauta - flau - ta 
( Nunca se esqueça! As consoantes “l” e “r” sempre ficarão juntas em uma única sílaba. )

Em algumas situações elas poderão se separar:
(sílabas diferentes)

alfinete - al - fi - ne - te
escada - es - ca - da  
parto - par - to
bisteca - bis - ca
objeto – ob - je - to
ritmo – rit - mo
advogado- ad - vo - ga - do

Leia com atenção o Poema, circule colorido as palavras com encontro consonantal.

A Pombinha da Mata

Três meninos na mata ouviram
uma pombinha gemer.

“Eu acho que ela está com fome”,
disse o primeiro,
“e não tem nada para comer.”

Três meninos na mata ouviram
uma pombinha carpir.

“Eu acho que ela ficou presa”,
disse o segundo,
“e não sabe como fugir.”

Três meninos na mata ouviram
uma pombinha gemer.

“Eu acho que ela está com saudade”,
disse o terceiro,
“e com certeza vai morrer.”

– Cecília Meireles, no livro “Ou isto ou aquilo”.

Para realizar essa atividade, pegue uma folha de caderno, dobre ao meio de  comprido e copie a fábula na tira. Atenção na separação de sílabas.

A Lebre e a Tartaruga

Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.
A lebre vivia caçoando da lerdeza da tartaruga.
Certa vez, a tartaruga já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida.
A lebre muito segura de si, aceitou prontamente.
Não perdendo tempo, a tartaruga pois-se a caminhar, com seus passinhos lentos, porém, firmes.
Logo a lebre ultrapassou a adversária, e vendo que ganharia fácil, parou e resolveu cochilar.
Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr.
Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada toda sorridente.


Moral da história: Devagar se vai ao longe!

Encontro vocálico - gramática contextualizada

Encontro vocálico :                               
É o encontro de dois ou mais  sons vocálicos (vogais) em uma mesma palavra ou em                   sílabas diferentes
                                                                    

                              Peixe - pei- xe                                                        

                                               Coelho - co - e - lho

                 
                                               Paraguai - Pa - ra - guai

Ditongo:
É o encontro na mesma sílaba de dois sons vocálicos ( 2 vogais)
Exemplos - caixa (cai-xa)
                      rei ( rei )
                      silêncio ( si-lên-cio )
                      mau ( mau )
                      canção (can-ção ) 

Hiato:
É o encontro de dois sons vocálicos (duas vogais), pronunciadas em sílabas separadas.
Exemplos - saúde (sa - ú - de)
                    Paraíba ( Pa - ra- í - ba )
                    poeta  (po - e - ta )
                    teatro ( te - a - tro )
                    moinho ( mo - í - nho) 

Tritongo:
É o encontro de três sons vocálicos (três vogais), pronunciadas  juntas na mesma sílaba.
Exemplos -  Paraguai ( Pa - ra - guai )
                     enxaguou (en - xa - guou )
                     Uruguai ( U - ru - guai )
                     saguão ( sa - guão )
                     quais    ( quais )

• (que, qui, gue, gui não são encontro vocálico, são dígrafos.)

Atividades.

Respostas

Circule os encontros vocálicos e separe as sílabas de diversas formas.
Exemplo: sereia -    serei-a    -   se - reia

Pescaria

Cesto de peixes no chão.
Cheio de peixes, o mar.
Cheiro de peixe pelo ar.
E peixes no chão.

Chora a espuma pela areia,
na maré cheia.

As mãos do mar vêm e vão,
as mãos do mar pela areia
onde os peixes estão.

As mãos do mar vêm e vão,
em vão.
Não chegarão
aos peixes do chão.

Por isso chora, na areia,
a espuma da maré cheia.