Prova de português 2ºano - Poema e bilhete

Nome___________________________________nº______  ______ano.

Teste Português 

TANTA TINTA
                           (CECÍLIA MEIRELES)

AH! MENINA TONTA,
TODA SUJA DE TINTA
MAL O SOL DESPONTA!

(SENTOU-SE NA PONTE,
MUITO DESATENTA...
E AGORA SE ESPANTA:
QUEM É QUE A PONTE PINTA
COM TANTA TINTA?
A PONTE APONTA
E SE DESAPONTA.
A TONTINHA TENTA
LIMPAR A TINTA,
PONTO POR PONTO
E PINTA POR PINTA...
AH A MENINA TONTA!
NÃO VIU A TINTA DA PONTE!

CECÍLIA MEIRELES

LEIA E RESPONDA DE ACORDO COM TEXTO.

1. QUE TIPO DE TEXTO É ESSE:

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2. QUEM É AUTOR (A)?

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3. O TEXTO FALA:

(   ) DE UMA MENINA ESPERTA E CURIOSA.

(   ) DE UMA MENINA DESATENCIOSA.

(   ) DE UMA MENINA TRISTE

4. POR QUE A MENINA SE ESPANTE?

(   ) POR QUE A PONTE FICOU BONITA.

(   ) POE QUE A TINTA ESTA FRESCA E ELA SUJOU A ROUPA.

(   ) PORQUE HAVIA MUITA GENTE PASSANDO NA PONTE.

5. POR QUE A AUTORA FALA QUE A MENINA É TONTA?

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6. ONDE A MENINA SE SUJOU DE TINTA?

(    ) NO BALDE.

(    ) NA PAREDE.

(    ) NA PONTE.

(    ) NO SOL.

7. A MENINA ESTÁ SUJA DE TINTA:

(   ) LOGO CEDO

(   ) BEM À TARDE

(   ) AO ANOITECER

8. ESCREVA A PARTE DO TEXTO EM QUE A MENINA TENTA LIMPAR A ROUPA.

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POEMA – LEILÃO DE JARDIM.

PRESTE ATENÇÃO NA ESCRITA DA PROFESSORA.

CANSADA, ELA COMETEU VÁRIOS ERROS, COMO VOCÊS JÁ SABEM ESCREVER

VAMOS AJUDÁ - LA:

1. QUAL A FORMA DE ESCREVER CORRETAMENTE.

                                                                                                                                                                                                      

 (   ) CARACOU

 (   )CARRACOL

 (   )CARACOL       

(   ) BOBOLETA

(   ) BORBOLETA

(   )BOBORLETA

(   ) JARDIM

(   ) JADIM

(   ) JARDIN

2. OLHA SÓ, ESCREVEU TUDO EMBARALHADO!   

ENCONTRE AS PALAVRAS ESCONDIDAS  NO MEIO DAS LETRAS EMBARALHADAS, TODAS TEM QUE ESTAR RELACIONADAS COM JARDIM.          

LPMJNAIDCARACOLNJEDUNHGQEE

AEATATUHJEMINHREPOIMMMVTAT

ÇLENIMNEUGTEIFLORESCHAFARIZ

LKYCHÃOHBGRILINHOQDUJHNBW

AGORA, ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

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5. VAMOS LER O TEXTO E RESPONDER AS QUESTÕES.

CIGARRA

                      SUA CANÇÃO É MUITO BELA E VC CANTA MUITO BEM, SÓ QUE TEM UM GRANDE PROBLEMA, VOCÊ COMEÇA SUA CANTORIA CEDO DEMAIS E EU GOSTO DE FICAR NA CAMA ATÉ MAIS TARDE.

OBRIGADA, PELA COMPREENSÃO..

                                                                                                                                                                                                                                                                                JOANINHA.                                                                                                                            07/04;2017

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

A) ESSE TEXTO É UM :   

(   ) CONVITE     

(   )BILHETE   

(   ) POEMA

B) ELE SERVE PARA: 

(   ) DAR UM RECADO  

(   )DIVERTIR O LEITOR

(   )CONTAR UMA HISTORIA

C) QUE ESCREVEU O BILHETE FOI:

(   ) JOANINHA

(   )CIGARRA

(   )CECILIA MEIRELLIS

D) NO BILHETE O QUE A CIGARRA QUERIA?

(   ) ELOGIAR A CIGARRA PELA SUA CANTORIA.

(   ) DAR PALPITE NA ESCOLHA DA CANÇÃO.

(   ) PEDIR PARA CIGARRA COMEÇAR A CANTAR MAIS TARDE.

AGORA, FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ É A CIGARRA.

QUAL SERIA SUA RESPOSTA?

ESCREVA UM BILHETE RESPONDENDO.

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TODOS NOS SOMOS CAPAZES, BASTA TER CALMA E ATENÇÃO.

VOCÊ É DEZ E EU TORÇO POR VOCÊ.

Beijos tia.

                                          

BRINCANDO COM AS LETRAS E PALAVRAS...

atividade com nome

Leitura coletiva - Nome de gente. - Casa de alfabetização Município do RJ

                                                                                                                                                                        

MATEMÁTICA - ORGANIZANDO QUANTIDADES...

Hipótese Silábica - Aalfabetizaçã - Série Cadernos Pedagógicos

O que pensa o aluno que compreende a escrita silabicamente?

Uma pessoa que escreve silabicamente percorreu um longo e significativo caminho na gênese da escrita e fez um grande avanço no processo de escrita.

Objetivos principais:  Desenvolver a consciência fonológica, procurando discriminar os fonemas constituintes das sílabas, por meio do trabalho com paradigmas silábicos.

Possibilitar aos alunos... Relacionar as letras aos sons que representam. 

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Atividades com o alfabeto

▪ Reconhecer todas as letras do alfabeto, relacionando-as aos seus sons pela análise da primeira sílaba de palavra variada.
▪ Prosseguir o estudo das formas e da posição das letras.

Atividades com palavras

▪ Construir, analisar e trabalhar com paradigmas silábicos, quando se dá ênfase à primeira letra no contexto da sílaba inicial de palavras significativas extraídas de um contexto com sentido e
significado: pato, peru, pinto, porco e pulga. Lagarto, leão, lince, lobo e lula. Farinha, fermento, figo, fogo e fubá; por exemplo.
▪ Comparar palavras memorizadas com a hipótese silábica: contagem do número de letras,desmembramento oral das sílabas, contagem das letra se hipóteses de repartição de palavras escritas.

Atividades com textos

▪ Reconhecer diferentes tipos de textos e suas funções sociais.
▪ “Ler” textos de conteúdo memorizado de antemão: letras de música, versos, textos coletivos, dentre outros.
▪ Pesquisas palavras no texto, incluindo qualquer categoria morfológica: verbos, adjetivos,pronomes.
▪ Escrever textos variados diariamente, conforme sua compreensão silábica do sistema alfabético.                  

Atividade com alfabeto móvel - 02 - Alfabetização